To żadne nowości, firma Supermemo wykorzystuje od dawna tę metodę cyklicznych powtórek do nauki języków i nie tylko.
Tony Buzan już dawno wydał książki Rusz głową, Pamieć na zawołanie i Mapy Twoich myśli - pokazujące jak uczyć się i zapamiętywać, właśnie tak samo jak Bushnel - biorąc "pod uwagę sposób, w jaki działa ludzki mózg".
Dobrze że ktoś próbuje to wdrażać na większą skalę. Szkoła jest skostniała. A nauczyciele nie powinni znienawidzać tylko wspierać.

Nolan pewnie miał na myśli nauczycieli tzw. starej daty, lub takich którzy swój zawód wykonują jako przerwę między pracą w jednym korpo, a drugim. Kto ma jakąkolwiek styczność z dzisiejszą szkołą to wie, że każdy pedagog mający nieco oleju w głowie stara się uatrakcyjniać zajęcia z uczniami na różne możliwe sposoby. A z uwagi na wszechobecne technologie będące w głównym kręgu zainteresowań dzieci i młodzieży, to właśnie gry komputerowe i tym podobne rozrywki są w stanie najbardziej, że tak powiem, zmusić uczniów do zainteresowania się danym przedmiotem.

Gry jak gry, w szkołach można uczyć ciekawie. Nauczyciel powinien potrafić przekazać tak wiedzę aby go zrozumiał każdy. Nie widzę teraz jak to w podstawowych szkołach i liceach jest ale widzę jak jest na uczelniach i owszem, przychodzimy z jakąś wiedzą ale jeżeli przychodzi się na wykład słuchać jak wykładowca czyta slajdy i nic więcej, do tego podaje jedną książkę (jego) do nauki i oznajmia, że tylko ta wiedza jest idealna, reszta jest z d...y oraz pytań nie wolno zadawać bo jak się zada pytanie to i tak się dostanie odpowiedź w postaci informacji wyświetlonej na slajdzie to niestety nie zachęci się tą metodą do własnej inicjatywy pogłębiania wiedzy.
Dużą mniejszością są osoby, które w taki sposób poprowadzą całość, że nikt nie śpi, osoba wytłumaczy jak należy i ma się ochotę nawet samemu coś podziałać (np przedmioty związane w jakimś stopniu z elektroniką typu vhdl, mikrokontrolery itp).

Problemem nie jest tylko przestarzały system nauczania ale brak umiejętności nauczania i zainteresowania danym przedmiotem.

@innuendo ale specjalizacje to jedno, nadal uważam, że co z tego, że spróbuje się z takiego nauczyciela zrobić super dydaktyka, będzie miał egzaminy końcowe i je zda jeżeli nie będzie chciało mu się i tak robić tak jak go nauczono/pokazano.
On pójdzie na specjalizacje "bo musi" aby dalej nauczać, czyli coś jak student ponieważ chce papierek, ale dalej będzie chodził do pracy tylko czytając slajdy i robiąc na koniec egzamin bo nie interesuje go to aby uczeń/student zrozumiał, on idzie ponieważ chce zarobić na życie i nic więcej go nie interesuje, a to jak on wykształci innych ma w głębokim poważaniu.

Zamknięte koło. A co do powołania, no cóż tak bywa, młodzi idą na studia jakieś bo nie wiedzą o co chodzi. Doskonałe przykłady widziałem na informatyce - idą bo chcą papier ale ani matematyka, elektronika, programowanie, bazy danych nie są ich mocną stroną (wręcz fatalnie wypadają) więc czego tam szukają? Może w takim razie niech lepiej zainteresują się historią?

BartoszP, nie wiem, która uczelnia nadaje tytuł licencjata za slajdy, ale dobrze. Przyjmijmy, że są takie. Młodym wydaje się, że wyższe wykształcenie to coś, co koniecznie muszą mieć. Rzeczywistość pokazuje, że nie każdy nadaje się na studia. Jeśli wykładowca widzi, że 90% grupy, którą uczy, to osoby, które już na starcie mówią, że przyszli tylko, by mieć legitymację studencką, ulgi i studiować kazali im rodzice, to wszystkiego się odechciewa. Dalej, wracając do liceum, to choćby nie wiadomo jak ciekawa była lekcja, pełna nowinek etc. to nie zainteresujesz przedmiotem uczniów, którzy pod ławką uczą się np. matematyki bo prawie cała klasa ma z niej zagrożenie.

Tyle tylko, że taki licencjat w Polsce nic nie daje. Co do braku pisania wypracowań, esejów i innych takich, to odbija się to potem na etapie studiowania. Niektórzy nie potrafią przeczytać bez pomyłek tekstu po polsku. O kiksach przy pisaniu nie wspominając, bo jak pisać jak się gramatyki nie zna? Nie znają przypadków, nie wiedzą, co to podmiot i orzeczenie. O dopełnieniach, orzecznikach etc. możesz zapomnieć. Problemy edukacyjne znam zarówno od jednej, jak i od drugiej strony.

A mnie zatrważa, że dzisiejsi studenci politechniczni nie potrafią pisać po polsku. Matura z polskiego to kpina: teraz standardem jest kupiona prezentacja, a do zdania części pisemnej wystarczy jako takie zrozumienie tekstu na pół strony. I jak ludzie mają się poprawnie wypowiadać, skoro nawet nie egzekwuje się na nich czytania lektur? Mój młodszy znajomy w liceum nie przeczytał żadnej lektury, a prezentację zrobiła mu matka w noc przed maturą, jak oświadczył, że nie ma. I poszedł taki na polibudę, ale nie chcę wyobrażać sobie jak będzie wyglądała jego praca inż/mgr.
Sam jestem ścisłowcem i w liceum marudziłem na polski, że po co mi to, ale teraz widzę, że jak człowiek nie liźnie literatury, to nie wychodzi poza mowę potoczną.

Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+C, Ctrl+V..........czcionka 14 + podwójna interlinia + marginesy po 2 cm z każdej strony + druk jednostronny .... i dlatego młodzi angażują się w ACTA, bo nie będzie skąd zrobić Ctrl+C :) :) :)

Matematykę też można przedstawić tak aby na innych zajęciach nie trzeba było uczyć się "pod ławką"
Dodałbym załącznik z pewną panią i obliczeniami jej krągłości ale nie chce nikogo obrazić.

Tak samo uważam, aktualnie młodzież nastawiona jest konsumpcyjnie.

Czyżbyś wstąpił do kościoła kopimizmu? ;)

Odnośnie języka polskiego i czytania lektur/książek, to nie tylko problemem jest problem z czytaniem czy pisaniem bez błędów, problemem często jest napisanie własnoręcznie podania - wielu studentów nie wie jak takie podanie napisać!

Nie zapomnę jak cały rok miał do zaliczenia teletransmisję i należało opisać określone zagadnienie, które
każdy z osobna otrzymał/wybrał (ja pisałem na temat ISDN). Jeden z kolegów był tak bardzo przejęty kopiowaniem materiału że, uwaga !!! :) mało tego, że używał CTRL+C i CTRL+V to jeszcze banery reklamowe wkleił :) Było to ok. 1998 roku, wieć strony www były naprawdę ubogie ale za to przepełnione banerami :) Ubaw mieliśmy my studenci jak i sam wykładowca, który się uśmiał i zaliczył koledzę pracę :)

Ostatnio edytowany przez grzeniu (2012-02-01 16:28:27)

Taa .jakbym go mial w domu to bym mu dal salaty i trzymal w akwarium, jak kazdego innego zolwia. Jakis taki zdechlaczek ten profesor... ;)

A co do szkolnictwa, sorry to wasze rzady i wasze wybory zlikwidowaly zawodowki i sporo technikum. Co bylo w tym zlego ze czesc mlodych uczyla sie zawodu? i to ciezko zapierniczajac nie raz. To wstyd miec dyplom technika teraz?

Efekt jest taki ze wszyscy studiuja na wyzszych szkolach zgniania kolan  i  kazdy ma dyplom co najmniej magistra ale jak przyjdzie co do czego  nie ma komu remontu zrobic w lazience. Polecam po raz kolejny lekture Zajdla z lat 70 , opowiadnie Dokad jedzie ten tramwaj.